Di Sebalik Payung...

Assalamualaikum dan salam sejahtera..

Hari ini aku mendapat ilmu yg sangat b'guna bt diriku dan juga mungkin untuk sahabat semua, kisah ini bermulanya dengan payung..kawan aku t'gopoh-gapah mencari payungnya yg berada di depan mata, die xnampak sebab lupa nk pkai spek..dalam kekalutannya aku mulai bertanya, "nape la nk kalut sgt cari payung 2, bkannya hujan pn", kemudian die merenung tenang ke arahku...

Then, die pn mula la bg khutbahnye yg xpernah jemu kt aku ni..sebagai nasihat...
"Payung ni sbnrnye kita bkannye gna die ms masa hujan je, time perlu br kte nk cr die, time xnk kte letak je kt mana2"..aku mulai bingung dengan kenyataan..
Dia menyambung lg.."Payung ni sentiasa kita perluknnya, xkira hujan, mendung atau panas..sm cam manusia juga yakni sahabat, time perlu je kita cari die tp ble kte senang dan gembira..kita lupekan die, yg lama kte buangkn namun yg baru br sehari dua kita kenag-kenangkn....kita xbleh la pentingkn diri camtu..sahabat yg setia mestilh saling memerlukan..

Kini, baru aku faham pe maksud di sebaliknye..selama ni, aku xpenah pn t'fikir sebab aku rs cam payung just payung, hanya digunakan masa hujan je..namun de maksud yg t'sirat di sebaliknya....

RENUNGAN BERSAMA....

Apasal la aku malas sembahyang,
Tuhan kasi aku jasad siap dengan bayang-bayang,
Bukan ke lebih beruntung daripada tiang,
Berdiri tanpa roh malam & siang.

Apasal la aku malas sembahyang,
Kerja dah best keluarga pun dah senang,
Negara pun dah aman tidak lagi hidup berdagang,
Takkan lima minit lima waktu aku tak boleh luang.

Apasal la aku malas sembahyang,
Tuhan kasi akal supaya aku tak bangang,
Tuhan kasi ilmu boleh fikir susah senang,
Tuhan kasi nikmat kenapa aku tak kenang...

Apasal la aku malas sembahyang,
Main bola aku sanggup sampai petang,
Beli tiket konsert aku sanggup beratur panjang,
Apa la aku ingat masuk syurga boleh hutang?

Apasal la aku malas sembahyang,
Aku kena ingat umur Kita bukannya panjang,
Pagi kita sihat petang boleh kejang,
Nanti dalam kubur kena balun sorang-sorang.

Apasal la aku malas sembahyang,
Siksa neraka cuba la aku bayang,
Perjalanan akhirat memang terlalu panjang,
Janji Allah Taala akan tertunai tak siapa boleh halang!

HATIKU..

Wahai hati, aku xdapat nk menghindari hati ini daripada jatuh hati..
Knp mesti aku jatuh hati pd seseorang 2 pd masa ni (tgh blaja)..aku tahu perkara ini salah..
Tp…aku menyukainya dalam diam, xpernah aku bagitahu sape gerangannya kt mn2 insan yang kukenali..
Walaupun dirinya sendiri..
Masih t’lalu awal bagiku untuk b’cnta tp perasaanku mudah saja menyukainya..
Mudah t’tarik akan p’watakannya yg mudah mesra…dan kematangannya btkan aku suka utk mengenalinya..
walaupun ku tahu, semua itu adlah mustahil bagiku..

Ya Allah..teguhkanlah imanku..

DIRIKU,,,,,,

ZAINI BINTI ABDUL AZIZ
A128256
PEMBANGUNAN MANUSIA
FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN (FSSK)
TAHUN2, SEM.2 (2010/2011)
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

GGGE 2123 TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN
MEJAR MOHD JASMY BIN ABD. RAHMAN

SEMPOA (ALAT PENGIRAAN TRADISIONAL)

TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN: PENGGUNAAN INTERNET

Komputer adalah alat elektronik yang kompleks serta mempunyai pelbagai kelebihan. Ia sesuai sebagai alat proses pengajaran dan pembelajaran kerana mampu menerima dan juga memproses data.seterusnya, computer juga membantu pengajar untuk mencapai objektif pengajaran dan pembelajarannya berkesan seandainya digunakan secara sistematik. Pengajaran yang disertakan dengan alat bantu mengajar terkini akan dapat menambah minat pelajar mempelajari sesuatu bidang pelajaran. Di samping itu, jika komputer dapat digunakan secara sistematik dan berkesan oleh guru, ia mampu menyelesaikan sebarang masalah pengajaran dan pembelajaran. Ini selaras dengan pandangan Heinich (1996) yang menyatakan bahawa komputer dapat memperkayakan teknik pengajaran. Menurut Merrill (1986) pula, komputer adalah mesin untuk memproses data dan maklumat yang harus diberikan arahan oleh si pengguanArahan ini boleh disampaikan menerusi peralatan input seperti papan kekunci, pengimbas (scanner), kad, tetikus, pad grafik dan unit pemprosesan pusat (CPU).

Heinich (1996) menyatakan komputer mampu mengurus dan mengawal bahan pengajaran yang banyak. Kemampuan komputer berinteraksi dengan pengguna membolehkan pengajar-pengajar menerapkan pengajaran dan pembelajaran secara lebih mudah serta menarik. Bitter (1989) pula menyatakan computer boleh bekerja dengan pantas dan beroperasi sepanjang hari tanpa henti dan maklumat yang dikeluarkan adalah tepat dan pantas. Penggunaan komputer ini ada hubungkaitnya dengan teknologi maklumat dan komunikasi yang kini diaplikasikan dalam sistem pendidikan negara. Ini adalah kerana komputer dijadikan sebagai pangkalan data, dapat memberikan maklumat yang di cari atau diminta oleh orang ramai. Perlaksanaan konsep Sekolah Bestari iaitu salah satu contoh aplikasi perdana dalam Koridor Raya Multimedia adalah usaha kerajaan yang berterusan bagi membentuk generasi baru yang mempunyai daya saing dalam era teknologi maklumat dan komunikasi.

Satu perkembangan yang amat ketara dalam dunia masa kini ialah berlakunya ledakan teknologi maklumat. Dengan adanya kemajuan dalam telekomunikasi, komputer yang dihubungkan dengan jaringan internet telah membolehkan banyak maklumat diperolehi dengan cepat. Inovasi dalam teknologi maklumat ini dapat menyebarkan segala maklumat kepada pelbagai lapisan masyarakat (Nik Azis, 1996). Menyedari hakikat ini, kerajaan Malaysia telah mengambil inisiatif untuk terus memperkembangkan teknologi komunikasi dan maklumat ini dengan menubuhkan Koridor Raya Multimedia (MSC). Tujuh aplikasi utama dalam MSC terdiri daripada kerajaan elektronik, tele-perubatan, sekolah bestari, kad pintar, pemasaran tanpa sempadan, kelompok penyelidikan dan pembangunan dan jaringan perusahaan sedunia. Ketujuh-tujuh aplikasi ini mewujudkan telekomunikasi global berkeupayaan tinggi yang membawa Malaysia ke arah negara maju. (MDC, 2000).

Sejajar dengan teknologi ICT juga, kerajaan telah menubuhkan sekolah bestari yang telah memperlihatkan kesungguhan Kementerian Pelajaran Malaysia untuk mentransformasikan pendidikan agar bangsa Malaysia abad ke-21 ini bukan sahaja menguasai teknologi maklumat malah berupaya merealisasikan Wawasan 2020. Transformasi ini telah mengubah anjakan paradikma pengajar dan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan negara khususnya dalam meningkatkan minat pelajar, meningkatkan kreativiti dan pengetahuan pelajar melalui penggunaan teknologi multimedia dan jaringan seluruh dunia.

Hasil kerjaku "Kotak Serbaguna"